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学习不良儿童研究综述
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摘要
对学习不良最早的正式界定出自Kirkl962年。自20世纪80年代以来我国对于学习不良儿童的研究日益增多,学习不良儿童的教育问题受到广泛关注。我国对学习不良儿童影响因素的研究涉及的因素很多,如社会因素、家庭因素和个体因素等。国内研究者从智力结构、社会适应水平、家庭因素、自我概念等角度探讨儿童学习不良的问题。
作者
朱佳隽
机构地区
哈尔滨师范大学心理健康教育中心
出处
《林区教学》
2009年第6期32-34,共3页
Teaching of Forestry Region
关键词
学习不良
儿童
研究
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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