新课标数学课堂教学设计基本理念解析

传统的数学课堂教学设计是对教师教学行为单方面的设计，教材和教学内容已经固定，教学时间和教学方法也是千篇一律，教学已形成了固定的模式，教师在课堂设计过程中过度偏重于教材，较少关注学生的情感态度及认知水平，设计的目标倾向于教师能在规定的时间内完成一定的教学任务，忽略了课堂中会有很多“意料之外”或“始料未及”的情况发生，教师的教学行为也被束缚在“教材”“课堂”上面．数学教学目标定位视野狭窄，教学实践上较少关注学生的主动性与积极性，忽视教学活动是教与学的统一．