初高中数学教学内容的脱节及解决措施

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摘要随着我国教育体制改革的不断推进，素质教育理念已经深入人心，课程改革在全国大多数中小学都已经开始实施．实践表明：课程改革可以充分调动学生学习的自主性，思维的广阔性，师生的互动性．但课程改革也有局限性，包括思维的严谨性以及推理的逻辑性，主要表现在教学内容上有明显“脱节”，学生从初中进入高中出现“不适应”现象等等．因此解决初高中数学教学内容的衔接问题势在必行．

作者冒健

机构地区江苏省如皋市建设初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2009年第6期11-12,共2页

关键词教学内容高中数学脱节教育体制改革素质教育理念课程改革学生学习 “不适应”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] TS761.1 [轻工技术与工程—制浆造纸工程]

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中学数学（初中版）

2009年第6期

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