让学生“提出问题——研究问题”——中学历史课堂教学改革尝试

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摘要本文首先从培养学生兴趣、习惯出发,激发学生的求知欲,然后让学生通过自主学习发现问题→提出问题→研究问题→解决问题的操作过程,实现历史教学的价值。

作者夏玉华

机构地区淮阴中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2009年第6期26-26,共1页 Popular Science

关键词自主学习发现问题研究问题解决问题

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科学大众（智慧教育）

2009年第6期

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