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论物理研究中的思维方法——直觉、灵感和想象
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摘要
通过分析目前教学中方法教育存在的问题,从思维方法的重要性出发,阐述了思维方法的内涵,分析了它的教育价值,探讨了基于直觉、灵感和想象的产生机制,提出了教学中培养学生思维方法的途径.
作者
蔡燃
雷凤兰
付洪艳
机构地区
首都师范大学物理系
北京农业职业学院
出处
《物理教师(高中版)》
2009年第6期66-66,68,共2页
Physics Teacher
关键词
直觉
灵感
想象
非逻辑思维
分类号
O4-4 [理学—物理]
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