多媒体教学:运用之妙,存乎一心

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摘要一、激趣，奠定基础新课伊始采用多媒体导人，教师可调动学生的学习积极性，并且渲染气氛，为教学奠定情感基调。如教学小学语文《狼牙山五壮士》时，我首先点放敌人大扫荡的画面：气势汹汹的敌人、雪亮的刺刀、飞扬的尘土。画面把学生带人战争年代的残酷环境，学生双眼圆睁，心中充满悬念。这时，教师简介时代背景，引导学生读题质疑，学生提出谁是五壮士？五壮士是怎样打敌人的？

作者唐芳丽

机构地区祁阳县椒山完小

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2009年第6期49-49,共1页

关键词多媒体《狼牙山五壮士》引导学生心学学习积极性渲染气氛情感基调小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]

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湖南教育（中旬）（B）

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