运用建构主义理论实施数学教学

一、建构主义的理论和数学观念建构主义源于结构主义，可追溯到皮亚杰发生认识论．建构主义的认识论从哲学的观点提出：知识不是独立于观察者客观世界的代表，相反在现实世界中可以通过我们的感觉和经验构造我们的知识，学习也就是人类适应经验世界的过程，是知识增长的过程．它指出，数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人．一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构．