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“非零起点”问题对高职“计算机文化基础”教学的影响
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1
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摘要
"非零起点"是高职计算机文化基础课程教学中一种常见的现象,是指课程学习对象中存在已具有相当课程基础的学生。由于人们对"非零起点"现象的广泛关注,这种现象已经变成"非零起点"问题,并对课程教学产生了很大的负面影响。本文从高职层面对"非零起点"现象的认识现状及其对课程教学的影响进行剖析,以期消除因缺乏客观认识,而导致对课程教学的影响。
作者
梁钦水
机构地区
柳州运输职业技术学院
出处
《科教文汇》
2009年第16期100-100,共1页
Journal of Science and Education
关键词
非零起点
客观认识
影响
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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