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发挥双主体作用 提高教学有效性——案例教学法在公共教育学课堂中的有效运用
被引量:
1
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摘要
公共教育学是师范院校一门重要的基础课程,却也是难有成效的一门课程。通过案例教学法,我们充分发挥教师和学生这两个教学主体的作用,必将提高公共教育学课堂教学的有效性,培养出具备一定教学技能的教师,推动我国基础教育课程改革的蓬勃发展。
作者
白旭峰
机构地区
长治学院沁县师范分院
出处
《科教文汇》
2009年第16期178-178,共1页
Journal of Science and Education
关键词
公共教育学
双主体
教师
学生
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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