如何正确处理化学课堂上的生成性教学事件

新课改非常重视课堂的动态生成，有效的课堂生成能使课堂活动的内容更丰富、互动交流更广泛、思维更活跃，从而也必然伴随着许多即时的、随机的、意外的教学事件的产生。这类超出教师预料之外的教学事件称之为生成性的教学事件（简称为生成性事件）。许多教师由于不善于随堂处理，所以教学时不敢放开，从而也影响了新课程的有效实施。为此，笔者结合教学实践对这类生成性事件的处理作了简单的探讨。