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小学教师专业发展的心理基础浅析
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摘要
本文从心理学角度阐述了影响小学教师专业成长自主发展的心理因素,指出只有通过一定的方式方法,促进其心理内部转化,才能使其主动发展。
作者
郭秋艳
机构地区
西北师范大学
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2009年第3期118-118,120,共2页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
关键词
自主发展
成就动机
元认知
学习
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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辽宁师专学报（社会科学版）
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