谈数学教学中的思想教育

数学课程标准明确指出：“义务阶段应突出体现基础性、普及性和发展性，实现人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是一个崭新的教育理念，它从不同的角度阐述了普及大众数学和造就数学专门人才的双重性任务。它要求数学教师把传统的重知识传授转移到重能力发展上来，以学生为主体，因材施教，尊重个性，实现名副其实的“有价值”和“必要”。基于这个理念，在数学课堂上强化思想教育不失为有效途径之一，这里的思想教育包括思想品德教育和数学思想教育。