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本原性问题驱动的数学教学实践研究 被引量:8

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摘要 一、问题的提出 复旦大学的张荫楠与华东师范大学的张奠宙两位教授指出,在问题驱动的数学教学中提出好的数学问题,提出用启发性的、本原性的、触及数学本质的、在教学中起统帅作用的问题驱动数学教学。
出处 《数学教学》 2009年第6期4-9,共6页
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