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数的扩充非得一次性完成吗?
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摘要
浙教版数学七上第一、二章先安排了从自然数到有理数和有理数运算,第三章直接安排了实数内容,编者的用意之一是让学生认识到无理数,使数的扩充一次性完成,有利于后续知识的系统性和完整性,体现数扩充的整体性和衔接性,融人工具先行理念;同时也为了有别于其他版本的教材,突出教材编写的新意.在其配套的教参中指出:从有理数到实数是数的第二次扩充,从本章开始,除特殊说明,都将在整个实数范围内讨论,给教学带来许多方便.数系经过扩展,数的运算法则和运算律都没有发生变化,所以学生学习上不会有困难.事实真的如此吗?
作者
顾乾虎
机构地区
浙江省宁波市镇海区古塘中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2009年第6期46-46,21,共2页
关键词
一次性
有理数运算
教材编写
学生学习
运算法则
浙教版
自然数
实数
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
TS972.23 [轻工技术与工程]
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中小学数学(初中版)
2009年 第6期
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