初中数学课堂教学诊断

本文从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。通过对各种教学“病历”归类分析诊断，找出影响教学有效性的各种教学观念，提出解决问题的对策，强调课堂教学诊断对于提高教学效率的必要性。