期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中英语教学的新思路、新方法

下载PDF

导出

摘要一、坚持听说领先，读写跟随的原则在任何语言中,都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种能力。听的能力包括听得见、

作者除洪旗

机构地区河北省景县安陵镇中

出处《中国校外教育（中旬）》 2009年第6期95-95,共1页

关键词中学英语教学 “交流一互动” 多媒体教学

分类号 G63 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王淑娜.初中英语教学模式探索[J].祖国（教育版）,2013(6):89-89.
2贾兴敏.让英语课堂“活”起来[J].魅力中国,2010(15):73-73.
3张艺.初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究[J].当代教育理论与实践,2014,6(3):1-3. 被引量：23
4吴海霞.小组互动在提高英语写作上的运用[J].新课程研究（下旬）,2013(4):155-156.
5杨杰.浅议英语教学中的交流与互动[J].商情,2012(50):315-315.
6吕怀玉.中学英语教学中培养学生阅读能力例谈[J].中华少年：研究青少年教育,2011(5):132-132.
7张颖杰.浅谈英语教学中的情境教学[J].读写算（教育导刊）,2015,0(14):60-60.
8王菲.职业学校学生在英语听力学习中的焦虑心理研究[J].好家长,2016,0(3):228-228.
9陈仙英.背诵在英语学习中的作用[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(10):142-142. 被引量：3
10李宏洁.情境教学在小学英语教学中的作用[J].新一代（理论版）,2012(8):165-165.

中国校外教育（中旬）

2009年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部