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正反比例单元教学应注意的几个问题 被引量:1

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摘要 一、判断两个量是否成正或反比例 1.量与数的区别。 量是变化的,而数是固定的;量可以取到不同的数。小学阶段由于学生大量接触的是固定的数,少数学生易将两者混淆。
作者 刘畅
出处 《中小学数学(小学版)》 2009年第6期8-9,共2页
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