对“平行四边形面积的计算”教学片断的困惑被引量：1

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摘要最近，我市举行了一次小学数学课堂展评活动，共有19堂课参评．其中有两堂课都是”平行四边形面积的计算”，但两位老师的课堂结构，设计理念，教学思路均有较大不同。一位老师侧重于在练习中锻炼学生的思维，另一位老师偏向于在公式的推导中开启学生的智力，最后都达到了本节课的知识与技能目标——面积的计算，但对我们听课的老师来说，震动挺大，感触颇多。现将两位老师的精彩教学片断笔录如下：

作者彭如武

机构地区四川省南江县东榆小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第6期43-45,共3页

关键词平行四边形面积教学片断数学课堂课堂结构设计理念教学思路技能目标老师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2009年第6期

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