实现教学有效和教师成长的最大值——对幼儿园教学质量管理的思考

随着课程改革的不断深入，我们应该怎样正视幼儿园的教学质量，给孩子什么？给教师什么？给幼儿园什么？“寻找适合孩子的教育”，使教学管理从封闭走向开放，不断思考有效、不断追求有效，从而推动优质教育的内涵发展。