小学段投掷类整体教学设计的思考

一、二年级的投掷教学内容都是比较简单的动作，如果要想提高课堂效率，教师就要具有进行教学内容的开发和重组的能力，来激发学生的学习兴趣。就投掷教学而言，大多数教师依旧按原来的书本课时进行教学。一个单元的教学内容经常被无形地割裂开来，缺乏一定的连续性，失去了单元作为完整教学过程的积极意义，直接影响着教学的整体效果。这对于认知、理解水平较低，又缺乏综合分析能力的小学生来说，不符合他们感知事物和技能学习的一般规律，也势必严重制约着他们对投掷的理解，影响着他们对相关知识技能的有效建构。