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体育校本课程开发的几个误区
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摘要
随着课程改革的进一步深入,校本课程已在基层学校得到重视,并已进行实践,也取得了成效。不少学校以体育为依靠开发了自己的校本课程,此举激发了青少年的运动兴趣,有力地促进了阳光体育运动的开展。但是,由于是首次接触,存在对政策理解不够透彻、执行不力以及教师能力不足等原因,许多学校在体育校本课程的开发过程中常常凭经验、按感觉办事,以至于出现了一些误区。本人通过观察与研究,总结出以下几个常见的误区,现作辨析,为基层学校体育校本课程的开发提供借鉴与帮助。
作者
李东明
机构地区
江苏省铜山县柳新中心中学
出处
《体育师友》
2009年第3期44-45,共2页
关键词
校本课程开发
体育运动
误区
基层学校
课程改革
运动兴趣
政策理解
教师能力
分类号
G80-05 [文化科学—运动人体科学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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体育师友
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