摘要
作者针对近几年新疆南部少数民族聚集地区农村学前儿童民汉双语教育教学中存在的质量问题,从多个层面进行了调查分析,认为原因主要来自六个方面:一是基层教育系统及农村小学管理层幼儿教育教学经验的缺失;二是学前双语教育教学质量评价标准的模糊性;三是"学前双语班教师"幼儿教育教学的经验匮乏和任职心理准备不足;四是有关政策的"临时性"特点的影响;五是学前双语班"1∶40"的师生配备比例的沉重负荷;六是幼儿家长对学前双语教育教学的低位期待。
The author of the article evaluates the quality of the bilingual education among pre-school children in rural areas in the southern part of Xinjiang. She provides some suggestions into the problems existed so as to raise the quality of pre-school bilingual education as a whole.
出处
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》
2009年第2期113-116,共4页
Journal of Xinjiang Normal University(Philosophy and Social Sciences)
基金
新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目"南疆少数民族儿童学前双语教育研究"(XJEDU2007I44)阶段性成果
关键词
双语教育
南疆农村
少数民族
学前
bilingual education
rural areas in southern Xinjiang
minorities
pre-school