改革高校实验技术人员考核办法的几点思考

如何改革高校实验技术人员的考核办法,我们的体会是:考核应能做到对实验技术人员的“德、勤、能、绩”全面、客观的考察和评价;考核方案应可操作性强,摒弃繁琐的量化评分方法;考核办法应体现领导策略,对实验技术人员起规范和激励作用。一、考核方案的全面、客观和可操作性考核固然需要全面、客观,但假如面面俱到,不分主次,或者方式不妥,就可能不易操作,结果反而会出现片面性和可信度低的情况。考核方式是我们在修订过程中争论的热点。各种考核方式大致可以归纳成3种:(1)凭领导印象或根据群众讨论的结果作出评价;(2)根据各项工作细节进行量化评分,按分数排队评比;(3)以考察实际绩效为主,评定等级。第一种方式是早年常见的考核评比方式。这种方式受考核者的主观影响较大,容易产生片面性。