摘要
随着新课程改革的不断深入，如何开展有效的教研活动，进一步提高教师专业素养和驾驭课堂的能力，已逐渐成为各级教育研训部门的主要任务。当前，课堂观察法深入人心，得到了前所未有的重视，并在我省大力推广使用，为教研注入了生机和活力。课堂观察是一种课堂教学的微观分析，是指研究者或观察者带着明确的分工和目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集信息，并依据信息作定量与定性的分析和研究的教育教学研究方法。课堂观察的目的是为课堂教学评价提供过程性实证，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第6期42-45,共4页
English Teaching & Research Notes
