误建物理模型的思考

模型是对实际问题的一种抽象，善于把实际问题的“原型”转化成物理或数学模型，是物理教学中面临的一个重要问题。然而，学生在解决实际问题时，常建立一些不合实际的物理模型。本文通过典型实例揭示学生建错模型的原因及给教师带来的思考。