论“生成性教学”的伦理预设被引量：6

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摘要当前对教学中的预设与生成"互补"的理解,使"教学的生成性"丧失了自身应有的地位。从教学本体的独特角度看,教学中的"生成"相对"预设"而言是具有绝对在先性的;从教学认识的视角转换看,"生成性教学"得益于"教学即生活"的基本观念和逻辑线索;从教学活动的伦理使命看,"生成性教学"对应着教学推动学生发展的伦理预设。

作者张建鲲

机构地区天津师范大学课程与教学研究中心天津大学职业教育学院

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第6期29-32,共4页 Global Education

关键词生成性教学伦理预设学生发展

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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