高师钢琴自弹自唱教学中的“连带学习”

2007年开始全面推行的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》，在《钢琴》教学指导纲要的课程目标中，明确了该课程教学应注重和突出“为歌曲配弹伴奏能力的培养”，通过教学使学生“具备自弹自唱的能力”。几年来，为实现该培养目标，各任课教师展开了积极的探索与研究，力求摸索出新的、有效的教学模式与训练方法。但笔者对实际情况调查后发现，多数修读完该课程的学生并未出现如教师所预期的“自弹自唱能力会随着课程学习而自然生成和获得提升”。