心理语言学视角下英语听力障碍分析及应对

期以来听力教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。为此教师和学生都投入了相当多的时间和精力，以期在听力教学上有一个较大的改观。但无论从学生实际听力应用能力还是从考试成绩来看，教学效果并不令人满意，老师和学生都感到非常困惑。究竟是什么阻碍了学生英语听力水平的提高？本文试图运用心理语言学从剖析学生英语听力障碍入手，进而对英语听力的教学策略进行探讨。