摘要
在英语教学中，如何对待高一年级学生写作中的出现错误，一直是许多青年教师和学生们感到困惑的问题。其实，在外语教学过程中，学生出现错误是种非常自然的现象。然而，学生学习的进步与提高，固然要靠获得新知；但是，能使他们努力改正自己认知上的和使用上的错误，对其知识和能力的进步与提高来说，其意义和价值尤为不可低估。通过长期教学实践和探讨，我逐渐认识到，学生在写作时，能否避免出错或少出错，关键还是在教师，在于教师能否耐心地、认真细致地去研究学生的每个错误；在于教师能否掌握学生为什么常出这样或那样错误；在于教师能否对症下药，找出相应的有效改正方法。此外，我还领悟到这样一个微妙道理：学生在写作中流露出来的错误，往往对教师的教学很重要，有时还很有价值。
