试析初中数学课堂教学中问题情境的创设

随着新一轮课程改革的不断深入，情境教学越来越受到教师的重视，新教材突出从现实的、有教学意义的问题情境出发，引入新内容、新思想、新方法。数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，