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初中数学成绩分化原因与应对策略
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摘要
近年来,初中生的数学成绩分化越来越明显,其主要原因是部分教师不能依据课程标准,不重视引导学生自主探究,也不能及时地帮助学生解决在数学学习过程中的各种困难。改革教学方法、合理地安排教学内容、分层指导、适时地加强对学困生的学法指导和课后辅导,逐步缩小成绩分化。
作者
李建华
机构地区
贵池区教育局
出处
《池州学院学报》
2009年第3期149-150,共2页
Journal of Chizhou University
关键词
改革教学
缩小分化
分层教学
分类指导
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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池州学院学报
2009年 第3期
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