在探索与争议中前行——解决日本中小学的综合学习

1996年7月，日本中央教育审议会在第一次咨询报告中认为，从培养学生“生存能力”的观点出发，必须用新的手段进一步推进跨学科的综合性学习指导，提出在中小学创设进行综合性学习的“一定的集中的时间”。1999年，“综合性学习时间”正式出现在日本中小学课程中。