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如何巧妙处理化学教材

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摘要时下的基础教育课程和教学改革提出了“用教材教而不是教教材”的新理念，这就揭示了教师在使用教材的过程中的灵活性和自主性．教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料，并不是课程的全部．教材的优点是标准、规范，但这种规范往往会约束教师的创造性，导致教师照本宣科地“教”教材．

作者李桂惠

机构地区广西柳州市铁二中学

出处《中学教学参考》 2009年第17期125-126,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词化学教材基础教育课程教学改革教学材料课程目标自主性教师 “教”

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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中学教学参考

2009年第17期

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