摘要
我校提出“关爱个体,发展生命”的口号,强调要在“班内分层教学”的基础上,关注每一个学生的特点、兴趣、爱好和特长。针对个性化的学生,教师在教育教学中从学生的“一个闪光点”出发,运用课程建设的理论,为“这一个”学生定做一整套教育计划,形成一个“个体课程”,从而在个性化教育中培养学生的自信心,焕发学生的生命活力。由此,我校形成了“新基础教育发展性研究(高中阶段)”特色子课题“个性化教育”的研究。“个性化教育”研究的操作过程主要分五个阶段。
出处
《现代教学》
2009年第7期36-37,共2页
Modern Teaching