辅导晚熟的“丑小鸭”

下载PDF

导出

摘要心理学家把儿童的心理年龄阶段划分为：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期和青年期。小学低年级阶段的大多数学生心理年龄处在童年期，但也有个别学生由于受遗传、环境、教育等各种因素的影响，心理年龄还处在幼儿期向童年期转化的过程中，于是他们的绘画表达就呈现出具有幼儿心理特点的涂鸦风格。但若教师能蹲下身子看他们的画，还是会捕捉到其中的闪光点：或想象丰富，或表现大胆，或充满情趣。其实，

作者朱盈盈

机构地区上海市南汇区工商附属小学

出处《现代教学》 2009年第7期123-124,共2页 Modern Teaching

关键词心理健康教育教育心理学赞美性评价体验成功

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1蔡晓燕.晚熟,有时也可以很美[J].班主任,2013(11):23-25.
2黄川卉.教学中赞美性评价的实践研究[J].教育界（高等教育）,2015,0(9):75-75.
3黄川卉.赞美性评价多样化研究[J].教育界（高等教育）,2015,0(10):114-114.
4秦茹秀,冯海英.幼儿英语教育使用多媒体教学的探究[J].幼儿教学研究,2010(2):16-19.
5危金龙.浅谈小学低年级的识字教学[J].金色年华（下）,2009(11):76-76.
6王小萍.浅谈低年级孩子数学学习习惯的培养[J].课外阅读（中下）,2012(13):232-232.
7成诗咏.小学低年级组织教学浅谈[J].新课程（教研版）,2012(11):129-129.
8陆婷.试析如何培养小学低年级学生良好的英语学习习惯[J].考试周刊,2016,0(70):112-112.
9贺国平.如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(11):233-233.
10王倩.小学低段倾听能力的培养[J].小学语文教学（人物）,2017,0(1):19-22.

现代教学

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

辅导晚熟的“丑小鸭”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史