反思与重建:高职语文阅读教学的意义、技能和方法

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摘要一、关于高职语文阅读教学的反思反思一：基础=附属？——如何解读高职语文阅读教学的意义及地位语文，是“五年制高等职业教育中各类专业学生必修的主要文化基础课”。作为语文课程的重要组成部分——阅读及阅读教学的基础地位、主要地位毋庸置疑。但纵观当前以“专业建设”为核心的高职院校，不约而同地对“基础”两字作出了截然不同的理解和运用：阅读教学的课时一缩再缩，减至最低；学生的文本阅读时间、文本阅读质量大幅下降；阅读教学方法陈旧，阅读教学改革鲜有提及；

作者冯颖艳

机构地区江苏省无锡高等师范学校

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第6期31-33,共3页 Modern Chinese

关键词语文阅读教学高职院校五年制高等职业教育技能阅读教学方法专业学生文化基础课语文课程

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2009年第6期

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