营造“类研究学习”氛围的三个环节

在实践科学发展观的今天,职业教育的归旨应当是促进学生全面发展,其重点是培养学生的创新精神、实践探索能力和自主学习能力。职业学校各学科的教学都必须贯彻这一指导思想,思想政治课要结合基本理论的教学,强化学生的创新精神和实践探索能力和自主学习能力的培养,而引导学生开展"类研究学习",正是贯彻这一指导思想的有效途径之一。它是在教学中创设一种类似于学术研究的情境,指导学生自主、独立地发现问题,解决问题,获取知识和技能。"类研究学习"氛围的营造是至关重要的,它包括"强化意识"、"指导实践"、"构建机制"三个基本环节。