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让“美丽”的错误绽放“绚烂”的思维之花——几个初中数学纠错案例剖析
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摘要
正确有效地指出学生错误是初中数学教学的基本内容之一,教师如果能以学生学习过程中出现的错误为教学资源,帮助学生从基本概念、基础知识的角度剖析产生错误的原因,帮助学生找出错误的来源并发展该问题,找到更成熟的解法和一般结论,会收到事半功倍的效果.尝试在典型的纠错过程中让学生暴露思维,以积极的态度去面对错误和失败,通过纠错回顾解题的思路,引导学生积极整理思维过程,寻找错误原因,寻求出知识点与数学思想方法上的漏缺.概括总结出一般方法和规律,使解题过程清晰,思维条理化、精确化和概括化.
作者
朱建良
机构地区
江苏省太仓市实验中学
出处
《中学数学教与学(下半月初中读本)》
2009年第3期18-20,共3页
关键词
初中数学教学
思维过程
案例剖析
纠错
学生错误
数学思想方法
错误原因
解题过程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
D922.175 [政治法律—宪法学与行政法学]
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中学数学教与学(下半月初中读本)
2009年 第3期
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