合作交流与迁移创新——关于定值问题的探究性教学案例

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摘要义务教育《数学课程标准》提倡的教学理念是，结合学生的实际情况，关注学生的自主探索、合作交流与迁移创新，实施开放式教学，让每～名学生都能充分展示个性，成为学习的主人，从而培养学生的创新精神．笔者在平面几何教学中，引导学生进行知识迁移与创新，将一般情形与特殊情形进行互化训练，以促进学生的思维发展．以下是关于探究定值问题的教学实践，在此作抛砖引玉．

作者韦勤昌

机构地区广西桂林市第十九中学

出处《中学数学教与学（下半月初中读本）》 2009年第3期28-30,共3页

关键词知识迁移定值问题合作交流教学案例探究性《数学课程标准》引导学生平面几何教学

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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中学数学教与学（下半月初中读本）

2009年第3期

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