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幼儿发展评价:关注过程重在发展
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摘要
幼儿发展性评价观念已成为幼儿同课程改革中的主导思想,但对如何在幼儿园中实施发展性评价却少有操作层面上的研究。我们知道,幼儿园的园长和教师对发展性评价的基本观念的认同并没有问题,但由于他们缺乏切实有效的发展性评价实施策略,从而使其行为滞后于其观念的进步。因此,我们需要重新考虑对幼儿的评价、幼儿在课程改革中的发展。
作者
徐晓莉
机构地区
江苏省扬州市教育局
出处
《幼儿教育导读(下半月)》
2009年第2期8-10,共3页
关键词
幼儿发展评价
发展性评价
课程改革
主导思想
操作层面
幼儿园
评价观
教师
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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