试论“图式”理论及其在“非汉字圈”留学生汉字习得中的作用被引量：6

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摘要作者试图运用认知心理学的"图式"理论,对"非汉字圈"留学生汉字习得的心理过程及相应的教学原则和方法进行分析探讨,以期对汉字教学效果的提高有所启发和帮助。

作者尉春艳

机构地区承德民族师专中文系

出处《承德民族师专学报》 2009年第2期58-59,共2页 Journal of Chengde Teachers College for Nationalities

关键词图式图式理论汉字习得教学原则

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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