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我们的历史该怎么教
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摘要
无论中学生还是大学生,都认为历史很有意思,但是历史课没意思。枯燥而杂乱,记不住,考试很吃力。学生们对历史课的感觉直接影响到他们的学习效果。学了历史但历史知识贫乏,历史认知能力低弱。
作者
刘蓉
机构地区
延安大学人文学院
出处
《教育科学文摘》
2009年第2期32-33,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
历史课
学习效果
历史知识
认知能力
大学生
中学生
意思
考试
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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