让地理课堂“活”起来被引量：1

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摘要传统的地理教学，只强调教师的教，从开篇导入到结尾的作业布置都是教师预先设计好的。一堂课的重点难点以及突破点都是教师准备好的，这样的地理课堂，其本质是教师中心论、教案中心论。学生几乎不需要自主地想什么、做什么、说什么，这种课堂在很大的程度上是抑制了学生能力的个性发展，制约了学生的思维能力和创造能力。

作者孟秋云

机构地区山东省济宁市第二中学

出处《中国体卫艺教育》 2009年第7期107-108,共2页

关键词地理课堂 “活” 教师中心论学生能力地理教学作业布置个性发展创造能力

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.2 [文化科学—教育学]

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中国体卫艺教育

2009年第7期

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