问渠那得清如许为有源头活水来——论新课堂背景下语文教学改革

导出

摘要语文是一门工具性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门，缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练，既。导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地主动学习，有利于学生学以致用、学人做人。“不关心广大的社会生活就很难学好语文”。我们要充分利用好四十五分钟的时间，授人以渔，

作者高飞

机构地区山东省莱芜第一中学

出处《中国体卫艺教育》 2009年第7期123-124,共2页

关键词语文教学改革源头新课堂活水课堂与生活思维工具基本训练联系生活

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] K928.42 [历史地理—人文地理学]

引文网络
相关文献

1马琰琰.作文的源头活水——积累[J].中国科教创新导刊,2011(6):93-93.
2曾品中.“溯源”与“导流”——试论课堂教学中师生的非良性情感[J].教学与管理（理论版）,2001(7):6-8.
3朱家俊.开发利用乡土资源拓宽学生习作空间[J].中国农村教育,2007(7):97-98. 被引量：2
4田琳.初中语文趣味化教学之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(31):250-251.
5马红丽.浅谈构建中学语文教学模式[J].中小学电教（下）,2010,0(3):80-80.
6俞春亚.“导流”之后[J].小学德育,2006(18):44-45.
7龙剑梅.固本　开源　导流──提高中学语文课堂教学效率的思考[J].武陵学刊,1998,33(1):91-94.
8苏桂香.漫谈中学语文教学[J].大江周刊（论坛）,2013(3):257-257.
9张会彬.对中学语文教学的几点认识[J].中国教育技术装备,2009(13):87-87.
10郑莹.浅谈中学语文教学[J].大观周刊,2012(24):327-327.

中国体卫艺教育

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

问渠那得清如许为有源头活水来——论新课堂背景下语文教学改革

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

问渠那得清如许 为有源头活水来——论新课堂背景下语文教学改革

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

问渠那得清如许为有源头活水来——论新课堂背景下语文教学改革