如何指导学生掌握物理概念

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摘要物理概念的掌握是对已有物理概念的一个有组织的学习过程，它虽不像科学史上物理概念的建立那样曲折漫长，但都是认识客观世界的过程，都得遵循相同的认知规律：从感性（感觉、直觉、表象）通过分析、综合、抽象、概括到理性认知。也就是说，学生对物理概念的掌握也需要经历从具体到抽象、从感性到理性、从模糊到精确、

作者史献计

机构地区南京师范大学附属扬子中学

出处《物理通报》 2009年第6期28-30,共3页 Physics Bulletin

关键词物理概念学生学习过程客观世界认知规律科学史感性抽象

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物理通报

2009年第6期

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