把教学建立在学生思维的促进上

在新一轮课程改革中，我们一线教师曾有“教师教得很辛苦，学生学得痛苦”经历，从而使我们在思考一个问题，我们在关注分数的同时，瘩须重新审视自己的教学行为是否有效。我认为有效的数学课堂关键是要处理好学生思维的深加工问题，也就是说，要让学生的思维不断细致化、精致化，这不仅是数学学习本然的要求，