微格教学中的学生问题与对策研究

一、背景简介 微格教学形成于美国20世纪60年代的教育改革运动。斯坦福大学的爱伦教授等人在“角色扮演”教学方法的基础上，利用摄录像设备实录受培训者的教学行为并进行分析评价，以期他们能够在短期内掌握一定的教学技能，后来逐步完善形成了微格教学课程。80年代，微格教学传入我国，首先在北京师范学院（现首都师大）、北京教育学院开展了微格教学实验，我校在2006年初开始进行微格训练，对师范生专业技能、实践操作和教学水平等方面都有所促进、提高，取得了较好的效果。然而，在成绩的背后，作为一名指导微格教学的一线教师，也发现了其中暴露的一些问题。