校本课程开发的理论预设与实践偏差
摘要
校本课程开发作为“外来户”在中国大地从发芽、开出第一朵花距今已非短期，期间取得了～些无可争议的成绩和可资借鉴的经验，但也存在着一些不容忽视的问题，最大的表见问题便是理论预设向现实延伸中的偏差问题。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第7期3-5,共3页
Journal of Teaching and Management
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