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教师文本解读的三个维度被引量：1

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摘要对文本的解读是新课程背景下阅读教学的根本。教师只有正确、全面、深入地解读文本，才能在课堂上做到胸有成竹、张弛有度、收放自如地引导学生个性化阅读。

作者郑玉贞

机构地区福建莆田市城厢区逸夫实验小学

出处《小学教学研究》 2009年第7期27-27,共1页

关键词文本解读教师维度新课程背景个性化阅读阅读教学解读文本引导学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2009年第7期

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