简单之中抓深刻平凡之中创奇异——新课程标准下的“合并同类项(第二课时)”教学设计被引量：1

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摘要在新一轮的课程改革中，新的数学课程标准、新的数学实验教科书，都对数学教师的教学设计活动提出了新的要求．它不仅要求教师知道“教什么、怎样教”，更重要的是要明白“为什么这样教”．只有教师认真地钻研教育教学理论知识，深入地研究教学，高层次地驾驭教材，娴熟地把握知识的重点难点，清楚学生的现状和面临的问题，迈过“教材、学生、目标”这三道坎，

作者王雪枫

机构地区甘肃省兰州市第四中学

出处《数学教学研究》 2009年第6期16-20,共5页

关键词教学设计新课程标准数学课程标准课时同类合并奇异数学教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2009年第6期

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